明暗交替光影随行息县第十一小学南校区科学

　　实验操作是科学课程的重要组成部分，开展实验教学有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力，培养学生创新能力和良好的思维品质。为进一步提高科学老师的教学实践能力，提高科学的教育教学质量，年11月11日上午，息县第十一小学南校区在科学实验室开展科学实验课教学观摩研讨活动。本次研讨活动由两位老师带来公开课显示，分别是郑东勤老师《光是怎么传播的》和刘玉路老师《我们关心天气》。校长岳银萍、副校长简复强及全体科学老师参与听课。

　　郑老师这节课教授的是《光是怎么传播的》，首先通过图片欣赏，感受生活中光的传播，继而引入思考：光的传播路线是怎样的?接着开始实验准备：实验器材、实验方法、注意事项等。然后放手让学生实验，老师巡视指导。最后让学生展示实验过程和结论。每位学生都积极的参与了课堂学习。

　　针对实验中的易错点，郑老师也及时指正了出来。又介绍了用激光笔来验证光的传播路线的方法。最后结合实际，介绍了用光的直线传播这一结论来检验隧道是否笔直的方法。整堂课内容丰富，思路清晰，理论联系实际，不失为一节好课。

　　第二节课是刘玉路老师执教《我们关心天气》。刘老师通过学生喜闻乐见的动画短片导入，引入了观察天气这一主题，极大的吸引了学生的学习兴趣。接着和学生谈论今天的天气，又展示了两组图片，使学生明白同一时间，不同地点天气可能不同;同一地点，不同时间天气也可能不同。然后通过观看天气预报，引导学生学会查看天气。在观看活动中，学生了解了各种天气现象，以及大气层的作用。又拓展了一些极端气象灾害，让学生加深对天气的认识。最后介绍了气象学家竺可桢的故事，使学生认识的到他的坚持不懈精神和爱国情怀。

　　刘老师的课内容丰富多彩，体现了以学生为主体的教育理念，而且通过名人故事对学生进行思想道德教育，学生收获颇多。

　　最后简校长对两位老师的教学进行了详细的评价，首先充分肯定了两位老师的精心准备，表扬了郑老师敢于放手，适时引导的教学方法，同时也指出了刘老师在教学中值得商榷和改进的地方。现场研讨氛围浓厚，参与活动的教师共同学习，共同进步。

　　“教而不研则愚，研而不教则虚。”教与研应是相互依托、相互促进。教学与教研共同平衡着教师的专业发展，在教学中发现问题并展开具体、细致地教研，以此来促进教师成长。驽马十驾，功在不舍，在今后的工作中十一小全体教师将继续大胆创新，强化研究，不断总结经验，全面提升学生的学业质量。

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