试点未来息县第二中学开展高中生职业生涯规

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随着新一轮高考改革的深入，职业教育课程已成为高中课程中不可或缺的一部分。按照“一切为了学生、一切发展学生”的教育理念，息县第二中学特邀新起点教育培训讲师江静对所有班级教师和职业团队教师进行了“预见，方能遇见”专项培训。

“零后”学生不愁吃穿，却对自己的未来“发愁”感到困惑，甚至感到困惑，缺乏动力来向前迈进。职业生涯教育为改变这种状况提供了有益的参考，即让学生了解自己，唤醒自己，具有主动学习的动力，有意识地规划自己和人生。

第二中学党委委员刘丽在培训会上强调了培训的目的和意义，通过学习职业教育知识，他希望班主任和职业教育团队的老师能够更好地了解自己，悦纳自己，在繁忙繁重的工作中找到自己和内心的平静，并预见到最好的自己。并结合自身对职业生涯知识的了解，做好职业生涯规划教育。

随后，息县第二中学党委书记、校长介绍了息县第二中学开展职业生涯教育的背景和实践价值，指出当前社会正处在快速变化的时代，充满着的激烈竞争要求每个学生都要认识自己，做好计划为了未来，因此高中生涯规划教育迫在眉睫具有重要意义。强调在新高考背景下，学校要帮助学生找到自己的兴趣和愿望，引导学生和家长提前规划学生未来的学习路径选择和就业发展方向，为学生终身幸福提供最大可能的指导。

在这次培训中，江静老师重点介绍了彩虹地图、角色饼图、霍兰德兴趣卡、价值观卡等应用主题，通过职业生涯理论与丰富的活动相结合，班主任和职业团队可以更好地掌握人生规划的专业知识，借助工具学习相关技能，帮助教师理解我是谁？我喜欢做什么？我你有什么能力？

班主任和职业团队老师用手中的彩笔描绘自己的人生彩虹，描绘自己的未来。明白生活不仅是工作，更是管理其他角色，生活才会丰富多彩。活动中，班主任和职业团队老师不时主动与江老师交流他们对职业彩虹地图的理解，更准确地找到自己的人生规划。

然后，江静教师将班级教师和职业团队教师按兴趣分组，每个小组都积极地展示了七彩生活在“快乐岛”中的想象。

这次职业教育培训，犹如一场及时的雨，不仅让参加培训的班主任和事业团队教师获得新知识、更新观念、提高认识，而且带来精神上的震撼，让教师们热血沸腾，发现新自我，迎接新自我，让班主任和职业团队教师更坚定地思考、探索和实践学生对视野规划理论的信念和信心。此外，他还可以帮助学生挖掘自己的潜能，引导他们根据自己最好的天赋、最好的个性和最大的兴趣进行最佳的职业生涯规划。