以教促思维以研共成长息县第十一小学南校区

　　离离暑云散，袅袅凉风起。教无研则浅，研无教则空。为提高课堂教学的有效性，助推教师的专业成长，达到“以教促研，以研促教，教研相长”的目的，我们高年级数学组所组织的几次教研活动，已硕果累累，圆满落幕，也为我们接下来的教学教研工作带来了新的思路、新的挑战。

　　年10月11日息县第十一小学南校区高年级数学教研组教研活动如期而至。此次教研分为：读书分享——新课标解读，说、授课，交流讨论三个部分。

　　本次教研活动由周慧新组长主持，万校长及高年级组全体数学教师参与。

　　首先是读书分享活动。

　　王奇奇老师分享的是新课标解读——《对学生实践能力和创新精神的培养》

　　余兰兰老师分享的是新课标解读——《时代发展对数学学科的要求》

　　说、授课进行时

　　五(4)班张雅涵老师进行了说课环节，其说课的内容是五年级数学上册第三单元，小学除法的《解决问题--“进一法”和“去尾法”》。

　　接下来六(2)班项中凤老师进行了说课，她说课的内容是六年级数学上册第三单元，分数除法《解决问题--和差倍数问题》。

　　年10月12日上午高年级组数学教研授课环节在观摩室如期举行。《解決问题》这一节课张老师安排了根据实际情况用“进一法”和“去尾法”取商的近似值的问题，一方面进一步巩固小数除法，另一方面培养学学生灵活解决问题的能力。

　　教学时，每讲完一种形式题后行张老师会让学生说一说在生活中有哪些问题需要用“进一法”和“去尾法”，尽可能让学生能够联系生活实际，感受到这些方法的实际意义，增强学生应用这些方法去解决问题的自觉性。

　　问题层层递进，学生积极思考、热烈探讨汇报，经历数学活动“猜想→验证→证明→应用”的完整研究过程，享受数学世界的奇妙与美好。

　　第二节课项老师整堂课教学思路清晰，能抓住重点，突破难点，充分发挥了学生的主体地位。在整个教学环节中，让学生经历发现问题，探究问题，总结问题的程。同时在整个教学环节中注重数学模型的建立，引导学生总结方法。总之，本节课充分地体现了教学的三维目标，教师能切合实际地去进行教学。教学的过程与方法非常灵活，体现了教与学的关系，达到了教学目的，教学效果显著。

　　在教研组长周慧新老师组织“观课议课”的带领下，先由授课教师进行反思，然后主评教师进行评价，随后高年级数学组成员依次对张雅涵老师和项中凤老师的课堂教学进行研讨交流，每位老师分别从教学内容、教学方法等方面各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方。

　　最后，万校长对本次教研活动作总结发言，他指出：为提升学科教研的效果，需要高年级数学组发挥集体备课的真正作用，突出教研活动的重要性，听课评课应认真汲取他人建议，自我对比与反思，不断改进教学，同时表明了精心准备，反复打磨课堂活动的必要性。

　　思维有迹，教研留痕，教育这条路任重而道远，浓厚的研讨氛围，收获了丰硕的研讨成果，十一小南校区高年级数学教研组全体老师必然携手同行，刻苦专研，不断提升成长。

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