我喝农药了,快叫120这是来自一位14

“你保护世界，我保护你。”

这是《少年的你》中，小北讲给陈念的话，电影中最纯粹的一句温暖。

可是现实如冰山雪水，折射更多的是冰冷的光。不是每个人都有人保护，终究有些少年，还是走上了不归路。

他叫小杰，永远14岁。

他想活的，他后悔了。

他说奶奶快打，我喝了农药。可那是和百草枯齐名的敌草快，一瓶ml，他喝了一半。

弥留之际，他说爷爷咱们不在上海了，我想回老家上学。

那个传说中的故乡，那个在他的梦里可以让他不受歧视、不被欺负的故乡，他终究没能回去。

喝药后的小杰直到送医时一直很清醒，不管肾透析等抢救治疗有多疼，小杰也都咬牙硬撑，直到孩子因抢救无效离世，一直抢救的医生和护士才痛哭出声：他太坚强了。可如此坚强的小杰为什么又如此脆弱？选择用结束生命来逃避一切？

故事要从小杰喝农药的当天下午说起。

小杰是上海市嘉定区南翔中学八年级的一名学生。年11月4日下午，小杰和同学讲别人的笔袋扔到楼下，导致墨水渗漏弄脏了笔袋，笔袋的拥有者选择了向老师告状，于是小杰被班主任叫到办公室批评教育并要求小杰把笔袋洗干净了再还给同学。同时当天下午，班主任还联系了小杰的家长反映了丢笔袋的情况，小杰的父亲问他这件事，但小杰说是其他同学扔的笔袋，只是老师进来时，笔袋被同学塞到了自己手里，“老师冤枉他了。”由于和孩子相处时间少，他并不知道要如何和小杰沟通，便没有再继续追问。

谁知到了晚上大概八九点这样，小杰突然跟奶奶说“奶奶快打，我喝了农药！”一瓶ml的敌草快，他喝了半瓶。抢救期间，这个沉默的孩子依然沉默。哪怕是洗胃、透析、浑身插满管子、内脏被侵蚀，他都一声不吭。直到后来小杰开始变得无意识的时候才说了很多话，在最后快不能说话时，小杰对爷爷说出了最后一句话就是：爷爷咱不在上海了，回老家上学吧...

原来，小杰的老家在河南省信阳市息县长陵乡，20多年前，爷爷奶奶从河南来到上海，靠租地种菜为生。由于父母常年在外，他四岁起就由爷爷奶奶照料长大。因为自己是随迁子女，小杰在学校一直饱受歧视，并不如表面上那么快乐，常常被殴打，被辱骂。而自己被欺辱的理由也多种多样，因为穿的鞋子太破旧，因为爷爷是个蹬三轮的，甚至还因为脸上的三颗痣。

曾经，小杰跟爷爷说过很多次，别用三轮车接送他到校门口了，让爷爷挺远一点，但是因为小杰年纪小，爷爷不放心，所以爷爷坚持在学校门口接送。有几次放学晚，小杰就躲到柱子后面，看到爷爷也不理会，等同学们都走了才慢慢吞吞的出来。而与小杰经常玩闹的夜根本不是什么“好朋友”，而是经常言语攻击小杰的人，有时候对方话说的太狠，小杰就会忍不住跟对方动手打架。

小杰的家人也曾质疑该校老师看不起穷人家的孩子，因为曾经小杰的爷爷在向老师询问就读证明等相关事项时，老师的态度就是极其不耐烦甚至恶劣：烦死了，你们快回老家上学吧！因为外来务工子女只能读到初中毕业，高中时必须回到老家就读的，而学校注重升学率，所以小杰的家长一直觉得学校对小杰一样的外地学生不够重视。

而在有关小杰自杀的区教育局与家长沟通会上，针对家长怀疑的是否存在校园欺凌的情况，一位赵局长进行了回应：“确实有两位学生有时会讲一些难听的话，主要是涉及到给小杰同学及家长起绰号，也曾经说过爷爷骑三轮车的事情，在课间小杰与这些同学有时也会有淘气打闹的情况。但根据班级多位同学证实，小杰恰恰与这些同学玩得特别的好。所以这些打闹起绰号，纯粹是同学之间大家嬉闹，上升不到校园欺凌的情况。”

那么我们该如何区分日常打闹还是欺凌侮辱呢？

在《加强中小学生欺凌综合治理方案》中明确提出，中小学生欺凌是发生在中小学校、中等职业学校和特殊教育学校校园内外、学生之间，一方个体或群体学生单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱或诽谤，造成另一方个体或群体学生身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。

大部分人被欺凌过但自己却不知道，因为欺凌的界定都太模糊。挪威心理学教授DanOlweus对欺凌下了一个目前被广泛接受的定义：在一段有明显强弱不平衡的关系中，总是时不时地有某种言语／肢体行为的重复性动作。就是校园欺凌。“简单来说：当一个人被骂、被取笑，或是身体上被伤害、威胁，被身边人疏远排挤，造成生理和心理严重损害的。这就是校园欺凌。

校园欺凌，是校园暴力犯罪的警报器。如果恃强凌弱的问题得不到及时制止和解决，少数施暴者的胆子势必越来越大。如果今天你是“校园欺凌”的围观者，将来可能就是社会欺凌的受害者，这样的未来每个人都可以想见。

面对校园欺凌我们应该怎么做？

首先，作为学生，我们要学着自我保护

1、如若遇到了同学对你做出言行欺侮等伤害行为，我们首先要保持镇静，不要惊慌。采取迂回战术，尽可能拖延时间，有勇有谋地保护自己。争取有机会求救。

2、人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方。当自己和对方的力量悬殊时，要尽可能借助环境来使自己摆脱困境。

3、遇到自己和对方力量相距不是太远时，可以考虑使用警示性的语言来击退对方的企图。但要避免使用恐吓性的言语，以免反而激发拦截者的逆反心理。

4、遭遇校园暴力事件一定要及时跟家长、老师沟通，不要在忍气吞声中一个人默默承受身体和心理上的创伤，家长和老师是真正可以帮助到你的人。

5、如果遇到校园暴力事件后，在心理上出现害怕上学、害怕出门、交友焦虑等情况，需要及时告知父母，请父母带你与专业人士交流，从心理层面寻求专业帮助。

其次，作为家长，我们应该帮助孩子走出欺凌伤害

1、遇到欺凌，父母要给孩子充分的情感支持，一定要坚决地站在孩子身后坚定地支持孩子，他才能在每次遇到危险和伤害时，更倾向于积极地寻找出路，而不是过久地停留在“无所适从”的被动之中。

2、当孩子遇到欺凌时，可以联系学校和对方家长一起教育欺凌者，严肃告诉对方，他行为的不当是要承担责任的。

3、引导孩子理性并多元的处理问题，找一找孩子受到欺凌的原因：是因为没有帮助写作业，还是因为嫉妒成绩好？或者是别的原因。找到原因后才好从根源上解决问题。再问一问孩子打算怎么处理？一方面要尊重孩子的意见，但也要告知孩子如果只是简单地选择以暴制暴，只会让矛盾升级。分析清楚了问题，家长才好选择更好的策略保护孩子，帮助孩子维护合法权益。

一次次对恶意的放纵，让受害者彻底放弃求救的希望。轻则抑郁，重则自杀，有的甚至出走半生，归来仍然是那个“少年”，因为那个阴影一直都在，就躲在内心深处随时跑出来反噬。校园欺凌无小事，面对校园欺凌，我们必须止恶于微，要让保护显露锋芒。