脚踏实地,奋力前行息县第十一小学南校区英

2025/2/6 来源:不详

盖博士盖百霖 https://m-mip.39.net/baidianfeng/mipso_4328637.html

  在这个收获的季节里,为积极开展“活力课堂”内涵研究,探讨“减负增效”新思路,优化课堂教学结构,提高课堂教学效率,促进教师专业成长,年9月14日,息县第十一小学南校区英语组在大教科研室开展了英语教研活动。

  严秀玲老师读书分享《错误也有价值》。错误到底有什么价值?科学家钱学森说过这样的话:“正确的结果是从大量的错误中得出来的,没有大量的错误做台阶,也就登不上最后正确结果的高峰。”

  英语老师付晓晓说课:五年级上册英语Unit1《What’shelike?》Readandwrite

  英语老师周晓琴说课:六年级上册英语Unit1《HowcanIgetthere?》Readandwrite

  全体英语老师学习新课标。

  年9月15日上午,英语组齐聚学校观摩室,开展听评课活动。校长岳银萍、副校长罗琳到场指导。

  付晓晓执教的是五年级上册英语Unit1《What’shelike?》Readandwrite付老师在教学中,循序渐进,复习--导入--新课呈现---总结,环环相扣,教师教授知识准确,重难点突出。

  周晓琴老师执教的是六年级上册英语Unit1《HowcanIgetthere?》Readandwrite。周老师思路清晰,环环相扣。教学目标明确,英语口语流利,备课充分,练习方式多样化。本节课知识密度大,周老师借助思维导图,结合学生的实际生活,激励学生大胆开口说英语,培养学生自信心,达到了学以致用的目的,培养了语言交际能力。

  听课结束后,英语组教师在罗校长的组织下开展评课活动。

  岳校长就阅读教学给出了几点建议:

  1.朗读是小学英语阅读教学的重要目标和方式,但很多教师往往忽视朗读训练,学生没有语感。教师可以通过指导学生有情感地来朗读,以读促情,以读促思。“书读百遍其义自见″。因此,阅读教学中要加强朗读训练,课堂上要给学生多读的机会。

  2.教给学生阅读的方法。学生阅读理解方法的获取,主要还是来源于教师正确的教学指导。授之于鱼不如授之予渔,教师应充分重视对学生进行阅读方法的指导。

  3.有了阅读方法的渗透,还需要适时进行方法的归纳总结。通过引导学生回顾学习过程,让学生对学习方法进行归纳总结,学生会更容易地掌握阅读方法,也为进一步的阅读应用奠定了良好的基础。

  罗校长对英语教学中需改进的地方给予明确的指导:

  1.课堂上要   2.时代在变,我们的教学理念和教学方法也要变。怎样让学生学会?怎样达到高效课堂?要从每个课堂环节抓起,设计合理的教学环节,帮助学生接受学会新知识。

  3.课堂上教师要反复呈现重难点,知识不断复现,学生自然而然就学会了。

  对于两节课的亮点和值得商榷的地方,英语组教师纷纷表达了各自不同的见解。在整个评课环节中,两位校长提出的宝贵教育教学意见及专业性指导建议,使参会教师受益匪浅。

  正所谓“众人拾柴火焰高”。每一次公开课和研讨交流都是一个自我反思和自我提高的过程。用最宽容的心态接受不同课堂活动设计的意图,用最热切的心态去汲取可以被吸收的教学灵感,用最严苛的心态去优化自己对课程的原始设计,我们将继续以课堂为阵地,做好常规教学工作,切实发挥每位教师的教学主导作用。

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